تبریک روز معلم

خدارا سپاس که دیگربارتوفیق عرض ارادت

به پیشگاه منورت رایافتم .

صمیمانه می گویم (روزت مبارک ای معلم ).

 

 

جداول مقایسه ای درصد قبولی در امتحانات دیماه 89 و دیماه 90

جدول مقایسه درصد قبولی در امتحانات دیماه 89-90و90-91 پایه اول

سال تحصیلی	نام درس	ادبیات فارسی	مطالعات اجتماعی	زبان فارسی	علوم زیستی	عربی	زبان خارجه	دین وزندگی	فیزیک	شیمی	ریاضی
90-89	درصد قبولی	95	67	87	72	64	70	99	58	73	52
91-90	درصد قبولی	70.7	85.49	88	85.4	86.63	68.26	93.95	77.88	77.79	75.50
	میانگین نمرات	13.56	15.86	14.93	14.65	14.13	11.98	16.52	13.16	13.70	13.11

 جدول مقایسه درصد قبولی در امتحانات دیماه 89-90و90-91 پایه دوم انسانی  

سال تحصیلی

نام درس

ادبیات فارسی

آمار

جغرافیا

زبان فارسی

تاریخ ادبیات

آمادگی دفاعی

عربی

زبان خارجه

دین وزندگی

تاریخ ایران و جهان

اقتصاد

جامعه شناسی

قوانین اجتماعی

تربیت بدنی

90-89

درصدقبولی

96

100

89

100

96

100

96

56

100

100

100

85

91-90

درصدقبولی

62/90

62/90

87/96

62/90

87/96

62/90

62/90

62/40

87/96

51/64

62/90

37/84

100

87/96

میانگین نمرات

47/12

73/13

43/15

66/12

70/12

63/16

71/12

08/9

42/16

09/13

29/14

08/14

62/18

42/18

 جدول مقایسه درصد قبولی در امتحانات دیماه 89-90و90-91 پایه دوم تجربی

سال تحصیلی	نام درس	ادبیات فارسی	هندسه	جغرافیا	زبان فارسی	زیست	آمادگی	عربی	زبان خارجه	دین وزندگی	ریاضی	فیزیک	شیمی	تربیت بدنی
90-89	درصد قبولی	97	97	100	100	85	100	84	85	100	85	94	87	100
91-90	درصد قبولی	100	22/97	100	100	22/97	100	100	22/97	100	88/88	100	100	100
	میانگین نمرات	26/19	86/14	80/18	68/17	36/15	53/19	51/17	52/15	59/19	14	19/16	48/17	41/19

 جدول مقایسه درصد قبولی در امتحانات دیماه 89-90و90-91 پایه سوم انسانی

سال تحصیلی

نام درس

ادبیات فارسی

آرایه

جغرافی

زبان فارسی

تاریخ ادبیات

فلسفه و منطق

عربی

زبان خارجه

دین وزندگی

تاریخ ایران و جهان

جامعه

روان شناسی

ریاضی

تربیت بدنی

90-89

درصدقبولی

100

100

100

100

78

90

89

87

100

100

100

100

75

100

91-90

درصدقبولی

100

100

100

42/91

28/94

57/88

100

14/97

100

71/85

100

100

28/74

100

میانگین نمرات

17/15

70/14

84/14

86/13

59/14

88/13

62/16

25/14

73/16

09/14

04/17

39/15

36/12

100

تبریک سال نو

بامدادی که تفاوت نکند لیل و نهار

            

               خوش بود دامن صحراوتماشای بهار

 

فرارسیدن بهارطبیعت وآغازسال1390 برفرهنگیان فرهیخته و پرچمداران علم ودانش خجسته و مبارکباد.

معرفی نفرات برتر ترم اول

سال سوم انسانی

1-نفراول مریم احمدی فر         61/19

2-نفر دوم زهرا پورپشم           58/19

3-نفر سوم فاطمه شکری         49/17

 

سال چهارم

 

1-نفراول شیما شیرزاد          89/18

2-نفردوم مریم نیک پرور      27/18

3-نفر سوم لیلا کریمی فرد      22/18ا

معرفی نفرات برتر ترم اول

سال اول       

1-نفر اول بهنوش ایمانی نسب     41/19

2-نفر دوم مژگان یاراحمدی          22/19

3-نفر سوم هانیه پروانه پور         92/18

 

سال دوم تجربی

1-        نفر اول نگار محمدی چولاندیم     49/19

2-        نفر دوم فاطمه خسروی               29/19

3-        نفر سوم فاطمه احمدی محمدی      22/19

 

سال دوم انسانی

1-نفر اول مرجان فهیم            84/18

2-نفر دوم ساهره علیپور         82/18

3-نفر سوم فاطمه منصوری      49/18

 

سال سوم ریاضی

1-نفر اولفاطمه زیودار           62/19

2-نفر دوم فاطمه خوش باش    33/19

2-نفر دوم الهام قائدرحمت       33/19

3-نفرسوم الهه فرضیان          05/19

مسابقه

کمیته فرهنگی وتربیدبیرستان خضراء(۱)درنظر دارد مسابقه

داژبال با عنوان((ورزش-شادی-سلات بدنی مت))برگزار کند.

اوطلبان میتوانند بامراجعه به دبیران مربوط نسبت به ثبت نام خود اقدامد

نمایند.

نکات مهم

۱-ثبت نام تا قبل از۲۳/۱۲/۸۹

۲-تاریخ برگزاری مسابقه :۲۴/۱۲/۸۹ راس ساعت۱۵ بعدازظهر

۳-به نفرات برتر جوایزی تعلق می گیرد.

مجموعه فعالیت های کمیته پیشرفت تحصیلی

۱- تشکیل کمیته پیشرفت تحصیلی

۲- انجام نشست های هفتگی با دانش آموزان و اولیاء

۳- دعوت از کارشناسان متخصص

۴- طراحی و تهیه کارنامه ویژه تلاشگران

۵- طراحی و تهیه کارت امتیازی

۶- نصب اسامی دانش آموزان تلاشگر در برد

۷- تشویق دانش آموزان ممتاز بطور ماهانه

۸- اجرای طرح همیار معلم

 

تبریک بهمن

_{فرارسیدن سالگرد بهار انقلاب اسلامی ایران برتمامی هموطنان}

 _{خجسته باد .}

_{گروه پرورشی دبیرستان}

بروشور آموزشی تربیتی

10نکته کلیدی برای والدین موفق

این مهم است که فرزندانمان را طوری تربیت کنیم که به صورت خودجوش احساس مسولیت کنند

تا هم عزت نفس آنها شکل بگیرد وهم احساس کنند که آنها را دوست داریم اگر فرزندان ما به این صورت

انضباط رابیاموزند احتیاج نخواهند داشت که با گرایش به سمت افراد ناباب موادمخدر و... احساس قدرت

یا تعلق گروهی نمایند .نکات ده گانه زیر به والدین کمک میکند تاازروشهایی استفاده کنندکه برای بچه ها

احساس امنیت ورفاه را به دنبال داشته باشد.

1-اوقاتی راصرف شناخت واقعی فرزندان کنند.

به خاطر داشته باشید که اگراوقاتی را درطول روز به شناخت واقعی فرزندانمان اختصاص ندهیم آنها اغلب

رفتارهایی نابهنجار از خودبروز خواهند داد.بایددانست که حتی توجه منفی به افکار واحساس کودک بهتر

از نادیده گرفتن آنهاست .

2-حرف نزنید عمل کنید.

آمارها نشان می دهند که ما درروز بیش از 2000 تقاضا از فرزندانمان می کنیم پس نباید تعجب کنیم که

چرا فرزندانمان نصایح مارا نمی شنوند.

3-اجازه دهید که فرزندانتان به شیوه های مناسب احساس قدرت و اهمیت کنند.

اگرشما این اجازه را به آنها ندهید حودشان راه های نامناسبی را پیدا خواهند کردکه نشان دهند فردی

مهم وقدرتمند ند.ازجمله راههایی که می توانیم به فرزندانمان کمک کنیم تا احساس ارزشمندی و

اهمیت نمایند :درخواست پیشنهاد از آنها دادن حق انتخاب و... است .

4-گاهی اوقات اجازه دهید فرزندتان پیامد طبیعی اعمالش را تجربه کند.

نق زدن وتذکر مداوم باعث آشفتگی روابط ماو فرزندان می شود پس اجازه دهیم مواقعی که خطرناک

نیست آنها پیامدهای طبیعی رفتارشان را ببیند برای مثال اگرفرزندشما تکالیف خودرا فراموش کند شما

آن را برایش نبرید اجازه دهید تا خودراه حلی برای این موقعیت بیابد واهمیت به خاطر آوردن رایادبگیرد.

5-برای اعمال پیامدهای منطقی در نظربگیریداغلب پیامدهایی که به پیش بینی ما در آینده اتفاق خواهند

افتاد عملاباپیامدهای طبیعی فاصله دارند.جزای درنظرگرفته شده برای رفتاریک کودک باید منطقا مربوط به

رفتاروی باشدتا کارایی داشته باشد مثلا اگرفرزندشما کتاب خودرافراموش کندودر مدرسه بماند اوراتنبیه

نکنید بلکه آن را برای او تهیه کنید ولی در عوض مقداری از پول توجیبی اوکم کنید بااین کار فرزندتان

می تواند منطق را در شیوه های انضباطی شما مشاهده کند.

6-ازدعوا وبگو مگو خودداری کنید .

اگرفرزندتان می خواهند شما راباخلق عصبانی خود یابااظهارات بی ادبانه اش امتحان کند بهترین کاراین

است که اتاق را ترک کنید وبه اوبگوئید که شما را در آنجا ببیند ودر آن مورد خاص صحبت کند هیچ گاه

اتاق را با عصبانیت شدید یابه صورت فردی مغلوب نکنید .

7-عامل را از عمل جداکنید.

هرگز به یک بچه نگویید که او شخص بدی است چون این کار به عزت نفس او ضربه می زند به فرزندتان

کمک کنید که تشخیص دهد وقتی رفتارنامناسبی از او سرزد این طور نیست که اورا دوست نداشته

باشید بلکه این رفتاراوست که شما نمی خواهید آن را تحمل کنید نه خود او .برای اینکه فرزندتان عزت

نفس بالایی داشته باشد باید بداند که بدون هیچ قیدوشرطی وبی توجهی به عملی که اوانجام می دهد

اورا دوست دارید. هیچگاه اورا به ترک علاقه ودوستی خود نسبت به وی تهدید نکنید .

8-مهربان ودرعین حال قاطع باشید.

که باعث می شود والدین فرزندشان را تنبیه کنندوقتی است که فرزندشان به تقاضاهای مکدرآنها برای

انجام کاری توجه نمی کند در این گونه مواقع والدین فرزندشان را تنبیه می کنند تا به طور مناسب عمل

نماید.راه حل دیگری برای این قبیل موقعیت ها این است که درکناربچه ها بنشیند بااوتماس چشمی

برقرار کنید با ملایمت اورا نوازش کنیدو دریک عبارت کوتاه ولی قاطع خواست خودرابیان کنید.

9-چه نوع والدینی می خواهید تربیت کنید؟

اغلب ما والدین به دنبال این هستیم که در اولین فرصت موقعیت راتحت کنترل بگیریم .ما به دنبال راه حل

هایی موقتی وفوری هستیم این روش ما غالبا منجر به تربیت بچه هایی می شود که احساس موضوع

فکرکنیم که چگونه بزرگسالی می خواهیم در آینده داشته باشیم بیشتردقت خواهیم کرد که چگونه

والدینی هستیم برای مثال اگرما فرزندانمان را تنبیه کنیم آنها یادمی گیرند که می توانند در بزرگسالی

برای به دست آوردن چیزهایی که دوست دارند ازاعمال خشونت آمیز استفاده کنند.

10-محکم وهماهنگ عمل کنید وکارراپیگیری کنید.

اگربا فرزندانتان توافق کنید که نمی توانید هرچیزی رابرای آنها تهیه کنیدیابخریدوحرفهایمان را جدی بگیرید

فرزندتان هم یادخواهدگرفت که حرفهای شمارا جدی گرفته به شما احترام بیشتری بگذارد.

طرح درس ریاضی دوم دبیرستان

طــرح درس ســالانــه

درس: ریاضی 2             پایه : دوم متوسطه                  سال تحصیلی :   89-88                      محدوده زمانی : نیمسال اول             تعداد جلسات در هفته : 2 جلسه
ماه	هفته	جلسه	فصل	موضوع درس	اهداف و مجموعه فعالیت های آموزشی	صفحات کتاب
مهر	اول	1	اول	الگو و دنباله	آشنایی با مفهوم دنباله – نوشتن جمله عمومی دنباله با داشتن جمله های آن و برعکس	2تا 5
		2	اول	دنباله حسابی	حل مسائل صفحه 5 و 6 - آشنایی با مفهوم دنباله حسابی - نوشتن جمله عمومی برحسب قدرنسبت  و جمله اول	5 تا 9
	دوم	3	اول	دنباله هندسی	حل مسائل صفحه 9و 10 - آشنایی با مفهوم دنباله هندسی – نوشتن جمله عمومی  برحسب قدرنسبت  و جمله اول	9تا 12
		4	اول	نزدیک شدن جمله های دنباله به یک عدد- دنباله تقریبات اعشاری	حل مسائل صفحه 12 و 13- آشنایی با مفهوم گرایش جملات یک دنباله به یک عدد – محاسبه برخی مقادیر تقریبی	13تا16
	سوم	5	اول	ریشه گیری اعداد حقیقی – توان رسانی با توان گویا	حل مسائل صفحه 16- آشنایی با محاسبه مقادیر تقریبی اعداد با توان  کسری – آشنایی با نمادهای مربوط	16تا 21
		6	اول	توان رسانی با توان حقیقی	حل مسائل صفحه 21- آشنایی با محاسبه مقادیر تقریبی اعداد با توان رادیکالی – حل مسائل صفحه 23و24	21تا 24
	چهارم	7	دوم	ارزشیابی مرحله ای	سنجش میزان یادگیری و تثبیت آن	آزمون از فصل اول
		8	دوم	مفهوم رابطه و تابع	آشنایی با مفهوم تابع –طرق مختلف نمایش تابع – مفهوم رابطه – شرط تابع بودن یک رابطه	26تا31
آبان	اول	9	دوم	دامنه و برد توابع	حل مسائل صفحه 31 تا 34 حل تمرین در کلاس صفحه 36	31تا 36
		10	دوم	نام گذاری توابع	آشنایی با نام گذاری توابع -  آشنایی با توابع خطی  حل مسائل صفحه 40	37 تا 40
	دوم	11	دوم	وارون یک رابطه-  توابع یک به یک	آشنایی با مفهوم وارو ن  رابطه و تابع -  آشنایی با مفهوم یک به یک بودن تابع و وارون پذیری آن	41تا46
		12	دوم	بازه – مقدارتابع در یک نقطه – نمایش جبری	یادآوری مفهوم بازه – محاسبه مقدارتابع – نمایش جبری تابع	46تا 51
	سوم	13	دوم	------------	حل مسائل صفحه 51تا 54	51تا 54
		14	دوم	ارزشیابی مرحله ای	سنجش میزان یادگیری و تثبیت آن	آزمون از فصل دوم
	چهارم	15	سوم	تابع همانی -  تابع ثابت -  تابع قدر مطلق	آشنایی با توابع همانی ،ثابت و قدرمطلق و نحوه رسم نمودار این توابع	56تا 62
		16	سوم	رسم نمودار برخی از توابعدرجه دوم به کمک انتقال تابع	آموزش نحوه رسم نمودار توابع با بهره گیری از انتقال	62تا 64
آذر	اول	17	سوم	توابع گویا	آشنایی با توابع گویا ( شامل عبارات کسری ) و توجیه دامنه این توابع	64تا 66
		18	سوم	توابع رادیکالی	آشنایی با توابع رادیکالی  ( شامل عبارات رادیکالی ) و توجیه دامنه این توابع	66 تا 70
	دوم	19	سوم	--------------	حل مسائل صفحه 70 تا 73	70تا 73
		20	سوم	نامعادله و تعیین علامت	آشنایی با مفهوم تعیین علامت و آموزش  نحوه تعیین علامت عبارت خطی در جه یک	73 تا 78
	سوم	21	سوم	تعیین علامت چندجمله ای های درجه دوم	آشنایی با مفهوم تعیین علامت و آموزش  نحوه تعیین علامت عبارت خطی در جه  دوم	79 تا 83
		22	سوم	--------------	حل مسائل صفحه 84	83 تا 84
	چهارم	23	سوم	ارزشیابی مرحله ای	سنجش میزان یادگیری و تثبیت آن	آزمون از فصل سوم
		24	---	مرور مطالب درسی	رفع نقاط ضعف و بدفهمی های دانش آموزان	تمام کتاب
دی	اول	امتحانات نیمسال اول
	دوم
	سوم
	چهارم

نام و نام خانوادگی دبیر :       سیــده لیــلا نرگــسی خــرم آبــاد

طــرح درس ســالانــه

درس: ریاضی 2             پایه : دوم متوسطه                  سال تحصیلی :   89-88                      محدوده زمانی : نیمسال دوم           تعداد جلسات در هفته : 2 جلسه
ماه	هفته	جلسه	فصل	موضوع درس	اهداف و مجموعه فعالیت های آموزشی	صفحات کتاب
بهمن	اول	1	چهارم	سلول های بنیادی	آشنایی با تابع نمایی و حل فعالیت های مربوط	86تا 94
		2	چهارم	--------------	حل مسائل صفحه 95و 96 و97	95 تا 97
	دوم	3	چهارم	لگاریتم و تابع لگاریتمی	آشنایی با مفهوم تابع لگاریتمی – و مقایسه آن با تابع نمایی -  دامنه و برد این تابع	102 تا108
		4	چهارم	محاسبه مقدار لگاریتم یک عدد – معادله لگاریتمی	آموزش محاسبه لگاریتم و آموزش حل معادلات لگاریتمی و تفهیم دامنه	108 تا 110
	سوم	5	چهارم	قوانین و قضایای لگاریتم	حل فعالیت های مربوط – و اثبات قضایا و قوانین لگاریتم ها	111 تا 112
		6	چهارم	-------------	حل مسائل صفحه 112 و 113	112 تا 113
	چهارم	7	چهارم	حل معادلات لگاریتمی به کمک قوانین	حل مثال های مناسب -  حل مسائل صفحه114 و 115 و 116	113 تا 116
		8	چهارم	ارزشیابی مرحله ای	سنجش میزان یادگیری و تثبیت آن	آزمون از فصل چهارم
اسفند	اول	9	پنجم	زوایا و اندازه زوایا	آشنایی با زاویه و تاثیر جهت - تشخیص موقعیت زاویه در حالت های مختلف	120تا 122
		10	پنجم	واحد دیگر برای اندازه گیری زاویه	معرفی واحد رادیان و انجام تبدیلات درجه به رادیان و بر عکس	123تا 125
	دوم	11	پنجم	----------------	حل مسائل صفحه 126 و 127	126 تا 127
		12	پنجم	یاد آوری از سینوس و کسینوس	باز آموزی  سینوس و کسینوس و بحث در دایره مثلثاتی اثبات شهودی قانون تانژانت	127 تا 130
	سوم	13	پنجم	-----------------	حل مسائل صفحه 131 و 132	131 تا 132
		14	پنجم	تعیین مقادیر مثلثاتی برای تمام زوایا	اثبات شهودی روابط مندج در کتاب	132 تا 135
	چهارم	15	پنجم	-----------------	حل مسائل صفحه 136	136
		16	پنجم	تابع مثلثاتی – منحنی توابع مثلثاتی	آشنایی با عبارات شامل نسبت های مثلثاتی –  زمینه سازی برای طرح دوره تناوب	137 تا 141
فروردین	اول	تعطیلات نوروزی
	دوم
	سوم	17	ششم	رابطه بین منحنی تابع سینوسی و دایره مثلثاتی	آشنایی با نحوه رسم نمودار تابع سینوسی و  مطرح کردن جدی دوره تناوب	141 تا 147
		18	ششم	ارزشیابی مرحله ای- حل مسائل	سنجش  میزان یادگیری و تثبیت آن  و حل مسائل صفحه 147 و 148	147 تا 148 و  آزمون ازاول فصل تا صفحه 148
	چهارم	19	ششم	کاربرد هایی از مثلثات	توجیه مثال ها و حل فعالیت ها	149 تا 153
		20	ششم	-------------------	حل مسائل صفحه 153 و 154	153 تا 154
اردیبهشت	اول	21	ششم	ماتریس– تساوی ماتریس- جمع دو ماتریس	معرفی ماتریس – مرتبه ماتریس و مفهوم  تساوی ماتریس ها و جمع دو ماتریس و حل تمرین در کلاس های مربوط	156 تا 161
		22	ششم	ضرب عدد در ماتریس– قرینه ماتریس	تدریس ضرب عدد در ماتریس و معرفی قرینه ماتریس و حل مسائل صفحه 162 و 163	162 تا 163
	دوم	23	هفتم	ضرب ماتریس ها	معرفی و تفهیم ضرب ماتریس	164 تا 168
		24	هفتم	حل دستگاه دو معادله دو مجهول با استفاده از ماتریس	آشنایی با معکوس ماتریس – دترمینان – روش حل دستگاه با کمک ماتریس	168 تا 170
	سوم	25	هفتم	شمارش – اصل ضرب	حل تمرین در کلاس ها و فعالیت های مربوط جهت آشنایی با اصل ضرب	172 تا 177
		26	هفتم	جایگشت – حل مسائل	تدریس جایگشت و حل مسائل صفحه 177 و 178	177 تا 181
	چهارم	27	هفتم	ترکیب – حل مسائل	تدریس ترکیب و حل مسائل صفحه 181 و 182	181 تا 186
		28	هفتم	ارزشیابی مرحله ای – رفع اشکال	سنجش  میزان یادگیری و تثبیت آن  و حل مسائل صفحه 186 – رفع اشکالات احتمالی دانش آموزان	آزمون از صفحه 138 تا 186
خرداد                                                                                                                                                      امتحانات پایان سال

نام و نام خانوادگی دبیر :       سیــده لیــلا نرگــسی خــرم آبــاد